Задачи:  

• Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в области  современных развивающих технологий по интеллектуально-познавательному  направлению развития дошкольников. 
• Расширить теоретические знания, развить практические умения и  навыки по овладению развивающими играми.   

• Развивать умение педагогов  аргументировано проводить оценку результатов работы. 

Читать далее →

Задание 1. 

1. Что такое педагогика? 

— Это наука о воспитании и обучении детей. 

1. Кого называют педагогом? 

— Это специалист по педагогике, занимающийся воспитательной и образовательной работой. Происхождение слова – Возникло в Древней Греции,  в рабовладельческом обществе – это раб, занимающийся воспитанием детей. Такого раба называли педагогом, что в буквальном переводе с греческого, означает «детоводитель». 

Читать далее →

Логические игры, которые можно проводить на прогулке в свободное время. 

Посчитаем 

Утром спросите у ребенка, сколько щеточек стоит в стаканчике в ванной комнате? Почему? (Нас трое и щеток три.) Какая щетка самая большая? 

Сели завтракать. Спросите, чего на столе больше, вилок или ложек? Сколько чашек? Чего больше, чего меньше? 

Читать далее →

Цель: 

* Развитие творческой активности и инициативы педагогов; 

* Повышение интереса педагогов к расширению своих знаний о логико – математических играх; 

* Представление новых логических игр с детьми по активизации знаний в математике. 

Уважаемые педагоги! Сегодня мы поговорим о математике и значение логических игр при подготовке к школе. 

Читать далее →

Цель: Закреплять правила безопасного поведения дома. Помочь сделать выводы о последствиях  неосторожного обращения с предметами,  представляющими опасность для жизни и здоровья и что такие предметы должны храниться в специально  отведённых местах.  

Атрибуты и оборудование:  колющие и режущие предметы:  вилка, нож,  спицы, булавка, иголки; утюг; медикаменты – таблетки, витамины, микстура.  

Читать далее →